Midilibre.fr
Tous les blogs | Alerter le modérateur| Envoyer à un ami | Créer un Blog

06/08/2014

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention de Francine Lussier

Présentation de l'éditeur Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d’une TDA/H (trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité). 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l’enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d’identifier les signes et les symptômes qui le caractérise. Ce livre a pour but : d’aider les parents à mieux organiser l’environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants ; de guider l’enseignant dans la gestion de sa classe quand l’un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H ; de conseiller l’adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.

Préface

Chapitre I - Pour mieux connaître et comprendre le TDA/H

Chapitre II - Des idées pour les parents

Chapitre III - Des idées pour l’enseignant

Le docteur Francine Lussier détient une Maîtrise en Éducation et une Maîtrise en Psychologie de l'Université du Québec à Montréal puis son Doctorat en Neuropsychologie.

Elle a d'abord œuvré dans le milieu scolaire. Elle y avait entre autres élaboré un système d'enseignement personnalisé auprès notamment d'enfants en difficultés d'apprentissage et de comportement. Elle a, par la suite, travaillé en tant que neuropsychologue clinicienne à l'Hôpital Ste-Justine.

Elle a publié entre autres le premier livre d'importance sur la neuropsychologie de l'enfant en 2001, réédité en 2009 devenu un manuel de référence en la matière.

Elle a fondé le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CÉNOP) en 1994 puis, en 2001, elle ouvre le Centre de Rééducation d'Approche Neuropsychologique (CRAN) qui offre des services personnalisés aux enfants et adolescents en souffrance psychologique ou en difficultés d'apprentissage et de comportement. Souffrant elle même d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), elle a élaboré un programme d'intervention sur les fonctions attentionnelles et métacognitives (PIFAM) présenté aux enfants sous forme d'ateliers de jeux. C'est à partir de son expérience personnelle et professionnelle qu'elle a écrit un ouvrage pour aider les parents, les professeurs et le jeune lui-même qui vivent avec un TDAH.

Conférencière internationale (Canada, Europe, Antilles, Amérique du Sud), elle présente depuis plus de 20 ans les résultats de ses recherches et de ses observations cliniques.

 

 

""Enfin un livre avec des cas pratiquesAyant lu plusieurs livres sur le sujet du tda/h, j'apprécie celui ci pour son pragmatisme. Il y a de vraies bonnes idées et surtout une base de dialogue concrète avec l'enfant et l'ado. De plus, ce livre s'adapte parfaitement au cas de tda sans hyperactivité, ce qui est rarement traité dans les autres ouvrages.""
    

21/01/2014

100 idées pour développer la mémoire des enfants : Exercer la mémoirede travail : une clé de la réussite scolaire de Béatrice Risso

1 septembre 2013 100 idées La mémoire n'est pas une, elle est multiple. Quels sont les différents types de mémoires ? Comment fonctionnent-elles ? Comment s'articulent-elles entre elles ? La mémoire évolue tout au long de la vie : comment se développe-telle, de la prime enfance à l'adolescence ?° Les troubles de la mémoire
Les troubles de la mémoire existent aussi chez l'enfant. Quels sont-ils ? Quels sont les signes qui permettront aux parents et à l'enseignant de les repérer et d'envisager d'y remédier ? Comment ? A qui s'adresser pour évaluer leur ampleur et les soins à y apporter ?
° La mémoire : une clé de la réussite scolaire
Quels liens entretient la mémoire avec les troubles des apprentissages comme la dyslexie, le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ou la «dyscalculie» ?
Comment venir en aide à un enfant ayant des difficultés mnésiques quand on est parent ou enseignant ?
Béatrice Risso, après avoir été enseignante pendant 1 3 ans de la Petite Section de Maternelle au CM2, est psychologue dans l'Éducation nationale depuis 10 ans. Elle a travaillé sur le développement de la mémoire de travail et l'amélioration des stratégies de mémorisation chez les enfants présentant des difficultés ou des troubles d'apprentissage. Chargée de cours à l'Université de Nice en Master de Neuropsychologie du développement et des fonctionnements cognitifs, elle participe à la formation des enseignants et des psychologues. Elle participe régulièrement aux équipes pluridisciplinaires du Pôle Enfant de la MDPH en tant que psychologue. Lire des extraits pour développer-la mémoire de l'enfant