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27/09/2014

2009 : notre premier adhérent

Bonjour,

Le nouveau livre du Dr Mousain-Bosc étant sous presse (cf voir à paraître ci-dessous) avec notamment un témoignage sur l'évolution d'un de nos adhérents, cela me donne envie de vous faire partager l'histoire de notre première famille qui nous a rejoint  en 2009.

Madame I nous a écrit le 20/10/2009 :

" Notre fils (13,5 ans) est suivi depuis avril dernier par le Docteur .... qui lui a décelé une hyperactivité avec déficit d'attention. Elle lui a prescrit deux formes de méthylphénidate . Très vite, il me semblait y avoir overdose avec le cumul des deux médicaments. Je lui ai donc fait arrêter l'un des deux.

 Il a fait sa rentrée au collège. Il prend encore du méthylphénidate (36 mg). Il a les idées noires et me dit que des idées de suicide l'ont déjà effleurées. J'ai donc contacté le médecin prescripteur afin de me faire aider. Ce docteur n'a pas daigné me répondre ni donner suite à mes demandes de rdvs. J'envoie ce jour cette information au conseil de l'ordre des médecins de .....

Je suis désemparée d'autant qu'à tort ou à raison j’émets des doutes sur cette médication. J'ai donc fait des recherches sur internet et j'ai pris connaissance des travaux du Dr Mousain-Bosc qui préconise la prise de mega doses de vitamines b6 et magnésium pour pallier à cette hyperactivité. J'aimerai aider notre fils avec un traitement chimiquement moins lourd. ..... ""

Madame I nous a écrit le 21/02/2010

"Bonjour,
 
Notre fils va très bien merci. Il continue son traitement de magnésium.
 
Mon mari a envie d'en savoir plus, je vais nous inscrire pour la table ronde d'avril prochain.
 
A très bientôt ...

Ps : j'ai eu la réponse de l'ordre des médecins : réponse de normand !!!! Ils ne se mouillent pas""

Madame I nous a écrit le 24/09/2012

" Notre fils va très bien, il est actuellement en 1ère, apparemment il a fait une bonne rentrée.

J'ai vu que l'ANSM, propose de faire une déclaration sur les effets secondaires (*). J'ai regardé d'un peu plus près et il y a plein de renseignements demandés auxquels je ne peux répondre : n° de lot, dates du traitement, dosage, date de survenue de l'effet indésirable, coordonnées du médecin ayant constaté l'effet indésirable (j'ai arrêté le traitement de ma propre initiative, vu les symptômes
dont mon fils se plaignait)… Malheureusement, je pense que mes réponses (trop approximatives) ne seraient pas prises en compte. (*) ansm.sante.Declarer-un-effet-indesirable/Votre-declaratio..."

Septembre 2014 Nous n'avons plus de nouvelles de cette famille à ce jour et elle s'est désinscrite de notre Newsletter. Peut être nous suit elle par flux Rss auquel cas elle nous fera peut être le plaisir de mettre à jour l'évolution de son garçon (devenu majeur depuis le temps). L'admin de Petille santé

 

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Les cahiers d'écriture nº4 éd. 2014 - Remédiation, aide personnalisée

 Coup de coeur pour le travail de Danièle Dumont (perso mon fils est passé en 2,5 mois d'écriture illisible à "assez bien" grâce à sa technique)

Le paradoxe des parents travaillant dans la Silicon Valley et mettant leurs enfants dans des écoles où les ordinateurs sont "proscrits", me donne envie publier ce conseil d'achat. A l'heure où les écrans ont envahis nos foyers la motricité fine lié au dessin de formes puis à l'écriture, reste essentielle dans l'apprentissage. Je vous ai mis ci-dessous un exemple de ses cahiers. J'ai choisi le livret en lien avec notre association "remedya". Bien à vous Marie 

Biographie de l'auteur

Danièle Dumont a consacré l’essentiel de ces 30 dernières années à l’observation de l’écriture manuscrite. Son intérêt pour l’évolution de l’écriture a dirigé son mémoire de DU d’expertise en écritures et documents vers l’écriture des personnes atteintes de la maladie de Parkinson. Cette recherche a eu par la suite une incidence notable sur sa compréhension du fonctionnement de l’acte graphique. Plus tard, elle s’est intéressée à la relation entre le discours et les pratiques de classe dans l’enseignement de l’écriture en maternelle puis à la place du geste d’écriture dans l’apprentissage de l’écriture et à son impact dans l’enseignement de l’écriture.

Présentation de l'éditeur

 

Lorsqu’un enfant arrive en milieu, voire en fin d’école élémentaire ou encore au collège en ayant des difficultés d’écriture, il ne s’agit plus de lui apprendre à écrire mais bien d’apporter à son écriture la remédiation nécessaire pour qu’elle corresponde au niveau attendu. 
Ce cahier a pour objectif de fournir les éléments essentiels d'une remédiation simple et permet de travailler :
• le positionnement de la main et du poignet, 
• la vivacité du geste qui crée les formes de l’écriture, 
• la tenue de ligne et le respect des interlignes au-dessus de la ligne et en dessous, 
• le point d’attaque et le sens de rotation des lettres rondes, 
• la technique pour placer les points sur les i, les barres de t et les accents, 
• les enchaînements délicats, 
• la copie qu’on soit droitier ou gaucher.

 

 

13/09/2014

Rencontrons nous ! Rdvs à Montpellier à la journée des associations

Bonjour

L'association « Remedya » tient un stand à l’antigone des associations toute la journée du dimanche 14 septembre 2014. Nous vous présenterons notamment nos actions. Cela pourra être aussi l'occasion pour vous d'échanger avec certains de nos bénévoles. Sinon pour une meilleure qualité d'information, mieux vaut pour vous venir nous rejoindre le dimanche matin (à partir de 14h, il arrive d'être "emporté par la foule). 

Nous serons au N° 00625 - Place de Thessalie (en général pas loin des associations de Parents d’élèves)  Pour y aller évitez absolument la voiture en centre ville, 100 000 visiteurs sont prévus! il y a des parkings relais à la périphérie de la ville.

Préférez le tram 1 ou 2 Place de l’Europe par exemple ou Léon Blum

Au plaisir de vous rencontrer

Marie Association Remedya

Témoignage d'une maman du val de Loire

Nous recevons des nouvelles d'un petit d'adhérent que nous vous faisons partager (*)

Aout 2014

Notre fils, Aurélien a eu 4 ans en avril dernier et il connait de grosses difficultés à s'exprimer verbalement et à communiquer de manière générale. Il est toujours en décalage significatif avec les enfants de son âge, tant au niveau des échanges que dans les apprentissages en général. Son attention et ses rapports à l'autre sot très compliquées à gérer au quotidien. Nous espérons au travers de votre association trouver des solutions pour améliorer la vie de notre enfant. 

Septembre 2014

Bonjour et merci de prendre des nouvelles.

Aurélien va bien. Il est sous magnésium depuis presqu'un mois et j'ai l'impression qu'il se contrôle de mieux en mieux dans sa relation aux autres. Il réclame également de plus en plus d'autonomie : pour s' habiller, aller aux toilettes, manger, se laver les mains... alors que jusqu'à présent, il ne voulait faire aucun effort! Bien sûr, il y a eu la rentrée scolaire et une prise en charge parallèle spécialisée en petit groupe, donc difficile de savoir ce qui l'a réellement influencé. Par ailleurs, je voulais également vous informer que personnellement, j'ai souhaité moi aussi faire une cure de magnésium et autres compléments alimentaires après avoir lu le livre du Dr Curtay (qui a fait la préface du livre du Dr Mousain). Et je dois dire que ça a eu un effet spectaculaire sur mon bien être, ma fatigue, mes angoisses et mon état dépressif. Je suis impressionnée du résultat... ce qui m'encourage d'autant plus à poursuivre le traitement sur mon fils. En attendant de vous lire, je vous souhaite une bonne fin de semaine. M - A

(*) D'autres nouvelles sur remedya (le site de l'association) 

31/08/2014

Témoignage d'une maman d'enfant eip

eip : Enfant Intellectuellement Précoce

Caro a écrit en septembre 2013

Bonjour,

Mon fils de 8ans est actuellement descolarisé. Il est "eip", hyperactif, hypersensible, émotif, il se met facilement en colère, vite frustré en cas d'échec. Il bouge beaucoup et il a une attention volatile.

Il a été évalué "tdah" par un service de neuropédiatrie de notre région. Ni mon mari, ni moi ne souhaitons lui donner du méthylphénidate. Nous pratiquons la diète Hafer (sans phosphates, ni addititfs).

 

Caro a écrit en Novembre 2013

Merci pour vos conseils. J'ai acheté le livre du Dr Mousain-Bosc et j'ai pu consulter le médecin que vous m'avez préconisé. Mais je vous remercie surtout de m'avoir éclairé sur la raison pour laquelle Alexandre présente ce déséquilibre. Nous envisageons ainsi d'agrandir la famille ! 

Caro a écrit en Août 2014

Bonjour Marie,

Ce petit message pour vous informer que je vais bientôt accoucher. Le comportement d'Alexandre s'est beaucoup amélioré. Notre médecin de famille très ouvert a pris le relais pour l'accompagnement en micronutrition. Son papa et moi avons  "renforcés nos gènes" en prenant les compléments alimentaires préconisés par le premier médecin. Notre fils fait à nouveau sa rentrée avec les autres enfants mais dans un établissement choisi.

 

 

 

 

17/08/2014

Conseils d'hygiène de vie pour l'enfant

 Quelques conseils d'hygiène de vie pour l'enfant :
• Avoir une alimentation variée et équilibrée, suffisamment riche en fruits et légumes
• Adopter des repas structurés : entrée, plat et dessert, pris assis à table, au calme, à horaires réguliers
• Ne pas grignoter hors des repas mais faire des collations en milieu de matinée et d'après-midi : fruit, yaourt, tartines,…

• Ne pas "zapper" un repas comme par exemple un petit-déjeuner complet

• Respecter des durées de sommeil adéquates

• Exposer votre enfant au soleil pour la vitamine D (sans en abuser et avec écran solaire)


Varier et alterner les activités intellectuelles, de plein air, et les plages de repos au calme. Ainsi éviter la monoactivité à base d'écran comme le jeu vidéo, la télévision, le téléphone portable.

Nous vous recommandons en cette veille de rentrée scolaire : BIon junior - Comprimés à partir de 4 ans et jusqu'à  12 ans .Vie en collectivité, sport, activités scolaires et de loisir… Grandir n’est pas de tout repos ! Les actifs de Bion 3 Juniors permettent aux "4 à 12 ans" de garder leur forme grâce aux vitamines et minéraux et de renforcer leurs défenses naturelles (via les probiotiques) notamment en cas de baisse de vitalité et aux changements de saison.

    • Comment prendre Bion®3 Juniors 1 comprimé par jour à croquer pendant 30 à 60 jours, à renouveler si nécessaire. Bion®3 Juniors peut être utilisé chez l'enfant à partir de 4 ans.
    • Bion®3 Juniors est un complément alimentaire formulé avec des actifs qui aident à améliorer le tonus général et renforcer les défenses naturelles de l'organisme de l'enfant de 4 à 12 ans. Il associe : • 3 probiotiques : Lactobacillus gasseri PA16/8, Bifidobacterium bifidum MF 20/5, Bifidobacterium longum SP07/3 à l'action bénéfique démontrée sur la santé et le renfort des défenses naturelles • 12 vitamines : A, B1, B2, B3, B5, B6, B8, B9, B12, C, D, E et 2 sels minéraux : fer et zinc, en dosage optimaux.
    • En pleine croissance et construction de ses défenses naturelles, l'organisme de l'enfant peut avoir besoin d'un coup de pouce dans les périodes de sollicitations intenses. Les probiotiques de Bion®3 Juniors renforcent le système immunitaire. Les vitamines et minéraux permettent un apport complémentaire en micronutriments. La vitamine B1 contribue à un bon métabolisme énergétique, la vitamine D contribue à une bonne croissance des os, et le fer contribue au bon développement cognitif chez les enfants. Sa formule à croquer au bon goût de framboise est appréciée des enfants.

Un comprimé maximum à croquer de Bion 3 Juniors goût framboise, par jour.

Mise en garde : Une consommation excessive de Bion 3 Juniors peut avoir des effets laxatifs.

14/08/2014

Témoignage d'une maman d'Alès sur le magnésium

"Bonjour

J'ai eu la chance de rencontrer un médecin "pro magnésium". Ça a été la meilleure chose qui nous soit arrivée dans notre parcours sur ce difficile chemin du trouble de l'attention où les thérapeute ne savent que vous conseiller des médicaments lourds de conséquences pour nos enfants. Mon fils grâce au magnésium parle normalement et n'a plus de trouble de l'opposition. Sa concentration s'est très nettement améliorée. Le magnésium a sauvé mon fils mais aussi notre famille !!!! Nous faisions depuis deux ans un régime alimentaire préconisé par une autre association. C'était très contraignant, cher et peu performant. "  

13/08/2014

News de mi-août 2014

Cette petite note pour vous inviter à aller lire notre site internet : remedya

Il n'est pas trop tard pour tenter la piste du magnésium pour les enfants qui font une pause médicamenteuse La rentrée scolaire se profile. Le stress va aller croissant.

Le livre du docteur Mousain-Bosc faisant l'objet d'une réédition, celui de 2010, est en ce moment à "prix sympa". 

Bien à vous

Marie Courtois Association Remedya

Relaxations créatives pour les enfants de Nathalie Peretti

Nathalie Peretti a conçu ces relaxations créatives pour inspirer tous ceux qui veulent apporter un bien-être à l'enfant : parents, enseignants, assistantes maternelles, animateurs sociaux..., pour leur permettre de trouver les mots justes au bon moment, l'attitude ou l'histoire qui aidera chacun à se détendre et reprendre confiance en lui.
Elle met à leur disposition des séances types, mais aussi des pistes pour créer ensuite leurs propres séances. Excellente conteuse, Nathalie Peretti n'a pas son pareil pour s'adresser aux enfants, même aux tout petits. Elle les emmène dans de merveilleuses relaxations comme " La gomme magique ", " Mon manteau d'énervement ", " La couleur détente ", " Le réservoir d'énergie "... Ces séances types peuvent se concevoir pour des groupes ou en séances individuelles.

Nathalie Peretti est diplômée en sophrologie, en relaxation pour enfants et adolescents.
Praticienne en PNL, formée en décodage biologique et en psychogénéalogie. Elle est également conteuse et pratique la relaxation par les contes. Elle organise des stages et des formations en relaxation.

""une vrai méthodologie pour enfants ! Comment canaliser son enfant, le comprendre autant utile pour petit que grand, à acheter d'urgence ! Facile à faire, ludique, les enfants en redemande !! Utile pour les parents, nounous, instituteur à toutes les personnes en contact avec des enfants !""

12/08/2014

Pour une enfance heureuse de Catherine GUEGUEN

Qu est-ce qui favorise le bon développement de l être humain ? Les progrès réalisés ces dix dernières années dans la connaissance du cerveau affectif de l enfant sont considérables et nous permettent de mieux répondre à cette question.
Ces découvertes modifient complètement notre compréhension de l enfant et nos idées préconçues sur une bonne éducation : une relation « idéale » avec l enfant, bienveillante, respectueuse, empathique, aimante est la condition fondamentale, cruciale, pour permettre à son cerveau d évoluer favorablement, de manière optimale, non seulement pour déployer toutes ses facultés affectives mais aussi toutes ses possibilités intellectuelles, et ce pour la vie entière. Le développement des cellules neuronales, leur migration, leur différenciation débutent in utero, et continuent à se dérouler principalement après la naissance. Nos relations, nos expériences déterminent quels circuits et quelles connexions cérébrales vont persister. L apprentissage, les soins parentaux, les interactions affectives et sociales ont donc des effets profonds sur les structures et les circuits cérébraux ainsi que sur l expression de certains gènes. Ceci retentira de façon déterminante sur le comportement social de l enfant, notamment sa capacité à surmonter le stress, à vivre ses émotions et à exprimer son affectivité.
Il est temps de réfléchir sur l éducation donnée en famille et à l école, de la repenser entièrement, car bien des formes de violence, de comportements destructeurs, de troubles cognitifs, dépressifs ou anxieux de l adulte trouvent leur origine dans le développement cérébral façonné par les expériences des premières années de la vie.

Ces révélations révolutionnaires sont illustrées de cas cliniques concrets. Ils apportent des conseils essentiels pour les parents, des réponses adaptées aux situations conflictuelles, pour soutenir pleinement les capacités affectives et relationnelles de leurs enfants et ainsi celles des adultes qu ils deviendront"un livre passionnant basé sur des découvertes scientifiques (exemple :le stres intéro détruit des neurones), prône une éducation empathique, bienveillante 

11/08/2014

Le pouvoir des bébés - Comment votre enfant se connecte à vous du Dr Daniel Rousseau

Après 25 ans de travail auprès des bébés, Daniel Rousseau dévoile la richesse des compétences relationnelles et l’intelligence extraordinaire qu’ils développent dès la naissance. Il révolutionne la conception de la vie affective de l’enfant et nous révèle comment les nourrissons se connectent à leurs parent ou aux adultes qui les entourent. Daniel Rousseau, pédopsychiatre depuis 25 ans au Foyer de l’enfance nous enseigne une réalité qui va à l’encontre des conceptions classiques : les bébés ne se sentent pas toujours plus en sécurité avec leurs parents qu’avec des inconnus. Ils savent au contraire se déconnecter de leurs parents biologiques s’ils représentent un danger pour eux et chercher des bornes affectives plus stables et rassurantes parmi les autres adultes qui les entourent. L’auteur invite l’adulte à comprendre les efforts considérables que font les bébés : loin d’être inactifs, ils participent activement à la construction de relations affectives malgré la pauvreté de leurs moyens d’expression ; et cherchent à exister dans le cerveau des adultes, et à s’y loger, en petit marsupiaux psychiques. Autre révélation : les liens émotionnels ont un rôle décisif dans le développement de l’enfant et ce dès les premières heures de sa vie. Si des douleurs psychiques apparaissent pendant les premiers jours de la vie, des retards gravissimes du développement peuvent se créer et mener à un anéantissement de ses compétences d’attachement futures.

   Biographie de l'auteur

 Pédopsychiatre libéral à Angers, l’auteur a été triple lauréat pour ses travaux sur les enfants de l’Aide Sociale à l’Enfance par la Fondation pour la Recherche en Psychiatrie et en Santé mentale, la Fondation de France, l’Observatoire National de l’Enfance en Danger. Il intervient depuis plus de 20 ans à la pouponnière du Foyer de l’enfance du Maine et Loire. Il est également l’auteur des Grandes personnes sont vraiment stupides chez Max Milo (2012).

""Les Bébés savent se protéger ... Livre puissant et intense, les histoires racontées sont dramatiques mais point de voyeurisme mal placé. Il parle d'espoir, celui de toujours mieux détecter la souffrance humaine et pouvoir la traiter le plus rapidement afin qu'elle cause le moins de dégâts possible. Il nous rappelle surtout que le nouveau né est un personne et qu'il n'est jamais trop tôt pour le traiter comme tel. Le Dr Rousseau nous livre ce qu'il a pût observer "

Le neurofeedback dynamique : Quand notre cerveau apprend à mieux se réguler

Des problèmes très variés peuvent affecter notre cerveau et notre corps. Insomnies, stress, manque de concentration, mauvaise estime de soi, dyslexie, hyperactivité, phobies, dépression, épilepsie, autisme, Parkinson, douleurs, addictions... Mais si nous, êtres humains, continuons à nous développer sur Terre, c'est parce que notre cerveau sait se réguler. Il est à la fois robuste et flexible, et sait réguler sa plasticité d'une manière durable. La méthode NeurOptimal permet d'accéder aux formidables capacités autorégulatrices de notre cerveau et donne des résultats inespérés : elle détecte les dysfonctionnements, en informe le cerveau et lui permet de s'autoréparer. Dans cet ouvrage, Corinne Fournier et Pierre Bohn décrivent dans le détail cette méthode particulière de neurofeedback, initiée en Amérique du Nord mais qui connaît actuellement un fort développement en France et en Europe...

"L'ouvrage est composé d'un chapitre générique décrivant le concept et l'une de ses méthodes, NeurOptimal®, d'un chapitre montrant, avec force anecdotes, cas et exemples (puisque l'un des auteurs, Corinne Fournier, est pratiquante), la diversité de ses domaines d'application et analysant son efficacité et le changement ainsi vécu, d'une troisième partie détaillant le fonctionnement du cerveau et donc les fondements biologiques de la méthode, et, enfin, d'un quatrième chapitre assez général là encore traitant de l'évolution « des neurones à [celle] de la personnalité.Le premier livre sur cette technique. Il est très détaillé. Sa première partie est facile à lire. Il s'adresse aux professionnels et à ceux qui veulent savoir si le neurofeedback est fait pour eux ».

08/08/2014

Jeux de relaxation : Pour des enfants détendus et attentifs (1CD audio) de Nicole Malenfant

Vous souhaitez aider votre enfant à canaliser son énergie débordante ? Vous voulez ramener la bonne humeur dons un groupe d'enfants et les amener à se calmer et à mieux se concentrer sur une tâche ? Vous désirez éveiller les facultés sensorielles des enfants et stimuler leur potentiel intellectuel ? Voici deux outils destinés aux enfants de 2 à 6 ans qui vous seront des plus utiles pour agrémenter votre démarche. Un livre comprenant... Des réponses claires aux questions que vous vous posez : pourquoi la relaxation, comment procéder, quand et où animer les jeux de détente proposés; 111 jeux de relaxation et d'attention tantôt drôles, tantôt tendres, de courte durée, ainsi que leurs nombreuses variantes; des astuces pour mieux orienter vos expériences avec les enfants. Le tout accompagné de jolies illustrations couleur! Un CD audio comprenant... 12 comptines et chansons relaxantes de l'auteur, qu'elle interprète elle-même; la version instrumentale des chansons; une série de sons apaisants avec, entre autres, des gazouillis d'oiseaux et des murmures de ruisseaux. Il s'agit donc d'un précieux outil de travail indispensable à tous les professionnels de la petite enfance (assistantes maternelles, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, enseignants de maternelle) ainsi qu'aux parents et grands-parents. 

07/08/2014

Troubles de l'attention chez l'enfant : Prise en charge psychologique - Jacques Thomas,Célia Vaz-Cerniglia,Guy Willems

Voir un extrait du livre

Présentation de l'éditeur

Distrait, dispersé, souvent agité, l'enfant souffrant de troubles de l'attention se décourage souvent, devient passif, poreux aux sollicitations extérieures. De moins en moins capable d'établir une continuité dans ses pensées, l'enfant n'arrive plus à se concentrer. Les mauvaises notes et autres conséquences scolaires s'accompagnent des critiques des enseignants et des parents. Le psychologue qui prend en charge cet enfant se pose de nombreuses questions : comment observer et comprendre l'enfant, les parents et les enseignants ? Comment apprécier les signes discrets d'inattention et les cas de décrochage ? Par quels moyens distinguer les troubles de l'attention des difficultés de langage, de lecture et d'écriture ? Comment remédier aux difficultés de mémorisation ? Cet ouvrage a pour objectif de puiser dans la psychologie, la psychanalyse, la neuropsychologie, les sciences cognitives et la pédagogie des outils pour accompagner efficacement l'enfant inattentif : compréhension du contexte (famille, enseignants), moyens d'évaluation et de prise en charge de l'enfant, suivi de l'entourage. Les psychologues, orthophonistes, pédiatres ainsi que toutes les personnes confrontées aux troubles de l'attention et aux difficultés de scolarité s'intéresseront à ce sujet.

Biographie de l'auteur

Jacques Thomas est pédopsychiatre.
Célia Vaz-Cerniglia est psychologue, maître de conférences en psychologie du développement.
Guy Willems est neuropédiatre et neuropsychiatre.

05/08/2014

Hyperactivité et déficit d'attention de l'enfant - Dr. Françoise Berthoud

Pourquoi tous ces enfants étiquetés « THADA » ? On estime leur nombre à vingt millions dans le monde, dont une majorité aux Etats-Unis. C'est un chiffre énorme qui représente beaucoup de souffrance et un très gros enjeu financier. Ces enfants expriment leur mal-être par leur comportement dérangeant pour les familles et la société en général. Leurs troubles sont-ils vraiment attribuables à une seule et unique cause ? Quel est leur profil psychologique ? Le traitement médicamenteux est-il la solution ? La Ritaline® et les médicaments analogues sont-ils exempts de risques ? Il est intéressant de réfléchir aux changements qui se sont produits dans nos sociétés, surtout depuis les années 1970. Quel est le rôle de la permissivité accrue au niveau de l'éducation ? Est-ce que la multiplication des vaccins, des postes de télévision, des téléphones portables... pendant la grossesse, a pu jouer un rôle ? Quelles sont les conséquences de la surmédicalisation de la naissance ? Quel rôle attribuer au fait que le taux de phosphates dans la nourriture industrielle a augmenté de 300 % en quelques années ? Les enfants actuels sont-ils plus sensibles aux éléments physiques pouvant perturber leur comportement ?

BiBiographie de l'auteur

Françoise Berthoud est médecin, pédiatre et homéopathe à la retraite. Elle se consacre à l'écriture, toujours intéressée par la santé des enfants, qu'elle propose de préserver de la médecine conventionnelle, grande prescriptrice de vaccins et de Ritaline.
Ce livre, très intéressant, permet d'aborder l'hyperactivité comme autre chose qu'une "maladie" que l'on traite - bien malheureusement - souvent avec des médicaments. Le Docteur Françoise Berthoud aborde tant le changement de la société dans laquelle nous vivons que l'alimentation, la dangerosité de certains médicaments, etc. Je recommande vivement ce livre qui est, de plus, très agréable à lire.

04/08/2014

100 jeux avec Namasté pour la concentration, émotions... de France Hutchison

La collection Pedayoga innove encore ! Après son succès dans les écoles et les garderies, et surtout après avoir transmis plusieurs milliers de formations PedaYoga aux enseignants, intervenants, éducateurs et parents, France Hutchison vous propose 100 jeux pour aider les enfants à se concentrer, apprendre, socialiser et gérer leurs émotions. Les enfants sont stressés et anxieux de nos jours, surtout lorsqu'on observe les exigences et la rapidité qu'on leur impose. Les techniques et jeux de ce livre sont inspirés du yoga du rire, des couleurs, de la musicothérapie, du massage et du mouvement. Vous pourrez agrémenter vos moments de détente avec les enfants en y ajoutant un jeu ou une technique qui aidera l'enfant à être en équilibre émotionnel, physique et psychique.

03/08/2014

Activites concentration - 35 activités pour développer l'attention de votre enfant

Le sondage ayant montré que la principale préoccupation des lecteurs de ce site est le "déficit d'attention", je vous propose des conseils de lecture en ce sens

Mandalas, jeux de mémoire, d écoute, d observation..., 35 exercices ludiques et tout simples pour apprendre à votre enfant à mieux se concentrer.
Une manière ludique de développer le bien-être de ses enfants, avec des activités adaptées à chaque situation et faciles à mettre en œuvre.

Biographie de l'auteur

Gilles Diederichs est musicothérapeute et sophro-relaxologue, il travaille au quotidien avec des enfants, forme des enseignants et le personnel des PMI, leur apprenant les techniques de relaxation, de yoga, de méditation,de concentration et de développement de la motricité des enfants. Il est l auteur de nombreux ouvrages, notamment de Mandalas en musique et 100 activités apaisantes pour les enfants de 3 à 10 ans, aux éditions Mango Bien-être.

16/07/2014

Mobilisation autour du Dr Nicole Delepine

Bonjour ou bonsoir,

Pour ceux qui ne la connaissent pas : Le docteur Nicole Delépine est la fille de l’un des fondateurs de la Sécurité sociale. Voilà bien longtemps que je la connais favorablement.
 Depuis plus de 30 ans, le Dr Nicole Delépine prend en charge le cancer de l’enfant autrement, sans essai clinique ni protocole standardisé. La généralisation des protocoles d’essai a provoqué le rejet de traitements éprouvés. Un service qui va être fermé tout comme l’a été celui du Dr Mousain-Bosc en 2008 sauf que là il s'agit de cancer de l'enfant Le texte en italique ci dessous du Dr Delepine me permet de faire le parallèle

Extrait de son site internet 08/02/2014 : Nicole Delépine : «  » Il faut sauver notre système de santé
 Rappel de quelques bases de bon sens pour un traitement optimal du cancer. Chaque jour, je pourrais écrire une Vérité sur les appels au secours, les demandes d'avis et de conseils que je reçois par mails, téléphone ou en consultations. Ils se ressemblent tous et j'ai souvent envie de hurler devant la perte des bonnes pratiques médicales acquises pendant des décennies, le rejet des traitements efficaces qui ont été vilipendés et oubliés. » »

Merci à tous ceux qui voudront bien signer et faire suivre cette pétition change.org/fr/service-d-oncologie-de-garches-non-à-la-fer...

  En savoir plus ? www.ametist.org/association_ametist_petition ou nicoledelepine.fr/liens
Marie
Association Remedya (+ de 76 000 signatures au moment où j'ai signé)

 

 

15/07/2014

Témoignage dysphasie d'une adhérente

Bonjour,

Je tenais à vous faire savoir l'effet d'une cure de 1 mois de magnésium sur mon petit garcon de 4 ans.

J' ai pu constater les bienfaits sur lui, parle bcp mieux; trouve plus facilement ses mots, fait de belles phrases, discours plus fluide; meilleure mémoire, sommeil plus réparateur, petit garçon plus posé même s il a toujours beaucoup d énergie, relations plus sereines... Que des points positifs... J en prends moi même également, je me sens beaucoup plus calme, posée , patiente... Mais  c'est sur que pour une prise sur le long terme c est mieux d avoir des contacts avec un médecin donc je vous remercie encore pour les coordonnées.

G J - Marseille 

 

27/06/2014

Suite d'une réunion organisée par notre association

Bonjour,

Voici ci-dessous un écrit d'une maman qui est venue à une de nos réunions grand public mais qui n'a pas adhéré à notre association.  

Madame

...."Malgré la prise de Magnésium, nous avons pris la décision de donner de la RITALINE à notre fils. Il était en effet suivi aussi par un service pédiatrique dans notre région.

Il commencé progressivement le traitement au méthylphénidate depuis le 30/04. La perte d'appétit, l'énervement vers 19h et les troubles d'endormissement commencent à se faire ressentir depuis la 2ème semaine( dur dur à gérer). Nous espérons que ces effets s'atténueront dès la prise totale du traitement.

Sincèrement, je ne voulais pas arriver à cela, j'ai la boule au ventre. Mais pour son bien être et le bien être de toutes les personnes qui l'entourent il fallait faire quelque chose.

L'hôpital  doit faire un Bilan Psychomoteur cet été.""

Bonne soirée.

Mme V T 

18/06/2014

Astuces pour faire manger des fruits et légumes frais aux enfants

Geek & Food propose six techniques sympa pour cacher des fruits et des légumes dans une assiette "ennemie".

geekandfood.astuces-pour-faire-manger-des-fruits-et-legum...

12/06/2014

Newsletter juin 2014

Bonjour à tous 

De bonnes nouvelles nous arrivent de la part de famille que nous avons aidé. Cela nous conforte et nous donne du ressort pour continuer. Car la tâche n'est pas de tout repos. Ainsi j'ai voulu prendre contact avec un praticien à mon avis compétent pour un cas d'anoxie néonatale (*). Malheureusement il ne prend plus de nouveaux patients. Cela me permet de d'expliquer via ce billet la raison pour laquelle les coordonnées des médecins ouverts à la prise en charge des troubles de comportement et d'apprentissage via la micronutrition  est réservée à nos adhérents. Les coordonnées d'une pédiatre ont été diffusées largement sur internet en 2008. Son cabinet a été submergé de demandes de rendez vous venant de tout l'hexagone. Très professionnelle, elle a assumé ces nouvelles consultations en plus de sa charge habituelle de travail mais elle ne proposait pas d'autres dates. Ensuite elle ne recevait plus que ces anciens patients. Moralité "tant va la cruche à l'eau, qu'à la fin elle se casse". Côté association nous nous sommes toujours stupéfaits que des parents sont près à faire des centaines de kilomètres amenant fatigue pour tous et frais plutôt que d'adhérer chez nous.

 Je vous souhaite à tous un bel été

Marie Association Remedya - Montpellier- France et francophonie (aussi!) 

(*) L'anoxie néo-natale se traduit par l'absence de cri, le retard de l'apparition du premier mouvement respiratoire, la mauvaise succession et l'aspect anormal des mouvements ultérieurs, un état de cyanose durable, enfin, forme la plus grave, par un état de mort apparente plus ou moins prolongé. Lafon1963.

 

28/05/2014

Des tampons pour encourager les enfants !

Coup de coeur pour ce concept de tampon. Il motive bien les enfants qui s'appliquent afin d'obtenir le droit de se mettre "champion". Existe aussi avec la mention "excellent" "bravo" "continue tes efforts".

19/04/2014

Déficit de l'attention sans hyperactivité: Compréhension et interventions By Emmanuelle Pelletier

Description

Voici une ressource indispensable pour découvrir ce qu’est le déficit de l’attention sans hyperactivité. L’auteure propose une description de la problématique et de ses symptômes, les causes possibles, le diagnostic ainsi que les traitements et les interventions recommandés. Cet ouvrage aidera les parents, les enseignants et les éducateurs à mieux comprendre ces enfants plutôt silencieux, qui semblent si difficiles à joindre tellement ils vivent dans leur monde imaginaire. Il fournit également des informations précieuses pour les adultes qui ont aussi un problème d’attention et qui désirent se renseigner sur le sujet. Emmanuelle Pelletier est psychologue scolaire, elle détient une maîtrise en psychologie de l’Université Laval(Canada).

23/02/2014

Ma famille, mes copains, mon école et moi : 160 réponses à mes petits et grands soucis de Maryse Vaillant et Judith Leroy

Voici une recommandation de lecture de Séverine : "Ma famille, mes copains, mon école et moi : pour les 6/12 ans" Un ouvrage sorti en poche en 2010 et qui permet donc d'être proposé d'occasion à un prix "top" 

J'ai offert le livre "Ma famille, mes copains, mon école et moi" à ma fille ainée, agée de 9 ans qui, après en avoir fait lecture, m'a dit adorer ce livre, qu'il est super et va même jusqu'à lire les sujets abordés pour les 12 ans, bien que l'écriture soit plus petite ! Depuis 2 soirs, elle en fait lecture à sa petite soeur qui vient d'avoir 6 ans et qui choisit les thèmes qui l'intéressent. 
Pour ma part, j'ai pu remarquer qu'elles prennent ce livre comme un jeu puisqu'elles sélectionnent les thèmes qui les intéressent pour les lire ensuite.
Je l'ai lu et je peux dire que c'est un coup de coeur car je trouve très intéressant que nos enfants puissent trouver des réponses à des questions qu'ils se posent. Et parfois, d'avoir des réponses qui ne viennent pas forcément des parents, cela peut-être mieux compris."

Description de l'ouvrage 20 mai 2010 Pocket Jeunesse

La vie de famille n'est pas toujours aussi paisible qu'on le voudrait. Le quotidien est souvent parsemé de cris, de chagrins, de frustrations et de conflits quelquefois délicats à résoudre. C'est pourquoi la psychologue clinicienne Maryse Vaillant et sa fille Judith Leroy, mère d'une famille de quatre enfants, ont recensé 160 problèmes de la vie de tous les jours, de la petite enfance jusqu'à l'adolescence. Avec ce guide, elles répondent aux enfants, en leur donnant des conseils judicieux et pratiques pour surmonter leurs petits et grands soucis. Consultable par tous et à tout moment, ce guide est l'indispensable compagnon de route pour une vie de famille harmonieuse.

09/02/2014

M15 Relax Junior 40 Orogranules

Voilà un nouveau produit qui me rappelle une préparation pharmaceutique prescrite pour mon Zébulon" Elle est à base notamment de camomille, mélisse  et parfumée à la fleur d'oranger Le laboratoire préconise ce comprimé d'orogranule durant la journée en cas de fatigue scolaire ou de besoins énergétiques accrus en phase de croissance. Il apporterai détente et relaxation. Les tenants de produits non allopathiques pourront être séduits. 

Une mauvaise qualité du sommeil chez les enfants et adolescents est souvent responsable de l'apparition de troubles du comportement durant la journée. L'agitation, le manque d'attention, de concentration, le stress, peuvent ainsi être à l'origine de difficultés scolaires. Un sommeil réparateur aide pour le stress quotidien.

Attention le goût est très spécial ! Ce produit fait en effet appel à la technologie de l'orogranule. Cette formaluation permet aux principes actifs d'agir directement sur les cellules. Il ne comporte aucune enveloppe. Résultat : pas de gélatine de porc ou de bœuf, pas de plastifiants, de cellulose (sucre), de colorants, d'antibactériens comme on en utilise pour fabriquer l’enveloppe des gélules. Pas non plus de conservateurs, d'alcool et autres excipients en tous genres. L'absence d'enveloppe permet de le faire fondre sous la langue.

03/02/2014

Nos enfants sont des merveilles. [Poche] Denis Marquet

Description de l'ouvrage

 18 septembre 2013 Enfant - Education

Parents tiraillés entre peur de mal faire et sentiment d'impuissance, cessez de vous sentir coupables ! "Nos enfants sont des merveilles" offre aux parents des outils précieux afin de voir et d'entendre vraiment, à chaque étape de son développement, l'être unique qu'est leur enfant - seul expert qualifié concernant sa propre éducation. Comment éduquer son enfant dans une société de consommation qui nous exhorte à céder à nos moindres pulsions ? Quel crédit accorder au prétendu savoir des professeurs d'éducation ? Entre une éducation laxiste qui rejette l'autorité et le retour de bâton conservateur qui prône un autoritarisme à l'ancienne, une troisième voie existe. Regarder son enfant sans idée préconçue, tel qu'il est et tel qu'il évolue ; se laisser guider par lui en ne cessant jamais de s'en émerveiller, sans s'extasier béatement pour autant ; faire preuve d'une autorité ajustée à ses besoins : telles sont les bases éducatives que Denis Marquet propose d'adopter.

Biographie de l'auteur

Denis Marquet est philosophe, thérapeute, coach parental et romancier. Après avoir enseigné l'Université de Paris XII, à Sciences Po Paris et à l'Ecole Supérieure de Commerce de Paris, tout en expérimentant psychanalyse et diverses écoles de psychothérapie, il crée un cabinet de philosophe-thérapeute ; il écrit dès lors de nombreux articles pour Libération, Psychologies Magazine et Nouvelles Clés. Il se partage aujourd'hui entre l'écriture et l'accompagnement de personnes en quête d'accomplissement humain.

Sommaire

L'éducation ? Un pur bonheur ! ............................. 11
Votre enfant est une merveille ! ............................. 12
Les parents sont perdus... fort heureusement ! ..... 14
Une éducation centrée sur l'enfant ........................ 15
L'éducation juste naît de la conscience juste ........ 16
Vous avez toutes les qualités pour être le parent dont votre enfant a besoin ....... 17

1. La Cité des parents perdus ............................ 19
Les sociétés traditionnelles et l'éducation ............. 20
On ne sait plus quoi faire....................................... 22
... Et on a perdu les moyens de le faire................ 23
La société marchande est antiéducative................. 25
Éduquer un enfant, c'est entrer en résistance contre la société........... 26
La société culpabilise les parents........................... 27
Les parents culpabilisés.......................................... 29
Les parents abandonnés par la société s'en remettent aux experts ........ 32
Les experts se contredisent : le « savoir » est subjectif ................... 32
C'est l'enfant qui vous guidera.............................. 34

2. Un enfant, cékoidonk ? Pulsion et Désir....... 37
Le Désir et la pulsion se distinguent parfaitement chez le tout-petit.......... 38
La pulsion est refus de la vie................................. 39
Le Désir est un oui jubilant ................................... 41
Les deux élans du Désir......................................... 43
Le Désir est une transcendance intérieure............. 44
Le Désir est le fondement de l'autorité................. 44
Lorsque l'autorité est légitime, l'enfant est de bonne volonté ................ 46
L'éducation, c'est seulement de l'amour............... 48
Le signe du Désir est la joie .................................. 49
L'éducation est au service de la joie ..................... 50

3. Les bases du bonheur d'éduquer : impermanence, singularité, conscience ..... 53
Le principe d'impermanence.................................. 54
Le principe de singularité....................................... 56
La conscience est la seule qualité requise pour éduquer .............. 57
Être conscient demande un travail sur soi............. 57
Éduquer son enfant, c'est s'éduquer soi-même..... 61
De la contemplation à l'émerveillement................ 63
L'émerveillement, ça ne fait que du bien ! ........... 65
L'émerveillement est le propre d'une conscience lucide .............. 66

4. Le droit à l'erreur est illimité........................ 69
Ne pas s'affliger de ses erreurs, mais les réparer .... 69
« Traumatiser » son enfant ? ................................... 73

5. Qu'est-ce qu'être parent ? ................................ 77
La référence de l'éducation est l'enfant, non le passé de ses parents............... 77
Le parent ne doit rien attendre de son enfant.......... 78
La déception est l'opportunité de travailler, non sur l'enfant, mais sur soi ......... 81
Un parent doit toujours être autre chose qu'un parent 83
Être parent, c'est confier son enfant à la vie........... 85

6. Le couple parental ............................................. 87
Le couple parental et la gestion des différences ..... 89
La séparation............................................................. 91
Avoir une bonne image de ses parents est un besoin existentiel de l'enfant ............. 92

7. Être père, être mère... Mais qu'est-ce que c'est? .............. 95
Tout être humain a besoin d'être accueilli inconditionnellement ........... 96
Donner l'accueil inconditionnel est la fonction de la maternité ............... 97
L'initiation de la maternité....................................... 99
Quand la mère élève seule son enfant ..................... 102
L'enfant a besoin d'un Désir inconditionnel ........... 105
Le Désir inconditionnel est le seul fondement de l'autorité légitime .......... 106
Le père est le serviteur de l'Unique......................... 106
La fonction père est facile à offrir, parce que l'enfant la désire............. 108

8. Les deux piliers de l'éducation......................... 111
Le respect, c'est de la conscience ! .......................... 112
Pour enseigner le respect aux enfants, il faut d'abord les respecter .......... 113
Le respect du parent envers l'enfant........................ 115
Le rôle essentiel de la mère dans la construction du respect à l'âge du nourrisson ......... 118
La fonction paternelle dans la construction du respect 119
Il est toujours possible d'établir le respect.............. 121
Éviter de définir l'enfant .......................................... 124
Nommer l'émerveillement ........................................ 126

9. Les deux piliers de l'éducation......................... 129
Vivre sans mensonge : la vérité est la base de la confiance............ 129
Que faire lorsque l'enfant ment ?............................. 133
Mensonge et imaginaire............................................ 135
La confiance est la meilleure préparation au monde 137

10. L'autorité juste................................................. 139
La crise de l'autorité................................................. 139
Si je suis autoritaire, mon enfant m'aimera-t-il encore? .............. 140
L'autorité juste, c'est de l'amour ! .......................... 142
Le paradoxe de l'autorité......................................... 145
Qu'est-ce que l'autorité juste ? ................................ 146
La juste autorité autorise.......................................... 148
L'autorité a pour condition la parole juste.............. 149
La parole juste explique la loi................................. 150
La parole juste est toujours positive........................ 151
L'accompagnement de la frustration ....................... 154
L'accompagnement du caprice ................................ 159

11. L'accompagnement initiatique ...................... 165
Dire à l'enfant que le monde a besoin de son Désir de justice .......... 166
Accompagner le Désir par l'encouragement........... 167
L'accompagnement initiatique, c'est en appeler au Désir........... 168
Les initiations traditionnelles................................... 170
L'entredeux, cœur du passage initiatique................ 171
Désir et puissance : les deux faces de l'accompagnement initiatique ........... 173

12. Attendre un enfant.......................................... 175
Cultiver le détachement ........................................... 175
Désirer l'inconnu...................................................... 177
Sans attente, il est impossible de préférer............... 177
Entrer en relation avec l'enfant avant sa naissance : l'exemple de l'haptonomie ............ 178
Le père peut aider la mère à entrer en relation avec le mystère de cet autre qu'est l'enfant....... 180
La grossesse est l'affaire des deux parents ............. 181
On peut parler à un enfant qui est encore dans le ventre de sa mère........... 182

13. Le nouveau est né ! ......................................... 185
La satisfaction de ses besoins lorsqu'il est dépendant fonde l'autonomie de l'enfant.......... 186
Naître est une épreuve............................................. 187
La condition humaine dans le ventre maternel ....... 188
La situation après la naissance : manque, douleur, deuil, solitude et abandon......... 189
Accompagner le nouveau-né : le rôle et la place du père................................. 190
La spontanéité juste : réceptivité et non-savoir....... 192
Laisser le nouveau-né sans passé ! .......................... 193
Du deuil à la joie, ou l'épreuve de la mère : renoncer à la fusion pour accueillir l'altérité........ 195
On n'éduque pas un nourrisson............................... 197
Le nourrisson s'exprime, il suffit de l'écouter ....... 198
Le nourrisson en manque : la terreur du néant ....... 200
L'accompagnement du nourrisson et le Désir parental........................ 201
La sécurité de base................................................... 203
Toute demande du nourrisson exprime un réel besoin....................... 205
Non combler tout manque, mais valider toute demande ................................. 208
Aider l'enfant à construire le sentiment de continuité de l'amour : la parole juste ............. 210
Dès sa naissance, un être humain a besoin qu'on lui parle............................... 212
Respecter la dignité humaine du nourrisson ........... 215
Trois mois d'épreuve commando ............................ 216
Recevoir de l'énergie de son enfant, pour ne pas lui en prendre : l'art de contempler.......... 217
La merveilleuse santé du nourrisson ....................... 219
Les sentiments négatifs à l'égard de l'enfant : dans le nourrisson, tout est bon ! ................ 221
Reprendre ses projections et oser demander pardon ............ 222
Et si l'amour n'est pas là ? ...................................... 223

14. Du nourrisson au bébé ................................... 225
Le tout-petit s'enracine dans la vie ......................... 225
Jubiler avec lui ......................................................... 226
Les premiers apprentissages visibles, ou : l'enfant pousse tout seul ! ............. 227
Accompagner son Désir........................................... 230
La première séparation du point de vue du bébé ... 231
La première séparation du point de vue de la mère 232
Ce qu'on appelle (improprement) la propreté......... 233
Avant un an, le bébé ne peut comprendre les règles 235
L'esprit scientifique de bébé.................................... 237
Bébé est un être de parole ....................................... 241
Le début de l'autonomie : donner sens à la loi ...... 243
...Et confier son enfant à la vie ............................. 244
L'âge des questions.................................................. 246
Le précieux âge du non ........................................... 248
Un enfant obéissant est un enfant libre................... 249
Un enfant a besoin de la loi .................................... 252
La fausse autorité est destructrice ........................... 253
Incarner l'autorité juste............................................ 256
L'éducation à la politesse se fait d'abord par l'exemple........... 257
La parole juste, c'est la parole vraie....................... 258
L'enfant roi et l'enfant tyran ................................... 259

15. La première enfance ....................................... 261
De 4 à 7 ans : l'irresponsabilité heureuse ............... 261
Jouer avec son enfant............................................... 264
La puissance et la joie ............................................. 266
L'école : le travail est un jeu................................... 268
L'espace scolaire, apprentissage du monde ............ 268
Partager avec son enfant.......................................... 270
La télévision : un hypnotique anesthésiant ............. 271
L'apprentissage du respect....................................... 274

16. 7 à 11 ans : le bonheur de se sentir responsable ........... 277
Les premières initiatives .......................................... 277
La nécessaire autonomie .......................................... 279
L'âge de raison ?...................................................... 279
Les interdits .............................................................. 282
La juste punition ...................................................... 284
La question du châtiment corporel .......................... 287
Les rêves de l'enfant................................................ 289
Cultiver le plaisir de l'effort.................................... 290
L'école : plaisir, notes, angoisses parentales........... 292

17. La préparation à l'adolescence (11 à 13 ans) ......... 297
Hormones et transformation physique : l'enfant se retire .......... 297
Quel âge ingrat ? ...................................................... 299
Dangers et fréquentations ........................................ 300
Le corps et la pudeur ............................................... 301
En quête d'ailleurs, il a besoin de nous.................. 303

18. Adorable ado ! ................................................. 305
Qui fait une crise d'adolescence : l'ado ou le parent ? ...... 305
14-18, ce n'est pas la Grande Guerre ! ................... 306
L'adolescence est un passage initiatique pour le parent.............. 307
La grâce du regard critique et le fantasme du parent parfait ........ 309
Le deuil de l'enfance ............................................... 311
La sexualité .............................................................. 312
Être soi et s'intégrer au monde ............................... 315
Les dangers du monde ............................................. 318
La question de la drogue et des addictions............. 319

19. Mon enfant est un adulte ! ............................. 323
Le lieu partagé.......................................................... 324
L'enfant adulte, il est encore temps de réparer ...... 325
Quand s'arrête l'éducation ? .................................... 326

25/01/2014

50 façons d'occuper son diablotin chéri pour avoir 15 minutes de vraie tranquilité de Madeleine Deny

Ce livre baguette magique comprends 2 parties : l'une c'est tout plein d'idées de jeux pour canaliser son petiot quand il est urgent de penser un peu à soi, l'autre ce sont des plans grass' mat' du week-end ou des vacances avec un titi silencieux à ses côtés.

Madeleine Deny (si tu veux jouer)

Extrait de son blog : "Je pratique l’art de prendre soin des enfants à ma manière : côté « scène » en jouant à la marchande de jouets, Galerie Vivienne, côté « coulisses » en écrivant des livres pour les enfants et des guides parenting pour les éditions Nathan, et en créant des jeux éducatifs. Ce blog est un lien de plus pour poursuivre ma soif inépuisable de transmettre ce message : "Le jeu rend intelligent, laissez jouer vos enfants, ne les poussez pas à grandir trop vite, faites les fous, jouez avec eux le plus souvent possible… ils vous en seront reconnaissants toute leur vie !"

22/01/2014

Inspiration Zen: 50 mandalas anti-stress

Une activité d'art thérapie très sympathique qui vide la tête et pas trop le porte monnaie!

Description de l'ouvrage 4 septembre 2013 Cahier anti-stress

Page après page : 50 mandalas (contours noirs déjà tracés sur papier offset blanc) très originaux à colorier.

En fin d’ouvrage, 10  dessins de mandalas à prolonger soi-même au crayon.  Des  formes géométriques répétitives et concentriques s’imposent, principe même du mandala.

07/01/2014

RITALINE: Risque rare mais grave de priapisme, alerte la FDA

Une mise en garde sur le risque de priapisme ou érection anormalement longue et douloureuse vient d’être publiée par l’Agence américaine du médicament, en association avec l’utilisation de médicaments à base de méthylphénidate, comme la ritaline, dont l’usage hors AMM est par ailleurs en augmentation. Des cas de priapismes qui restent extrêmement rares mais qui dans 2 cas sur 15 cas recensés aux Etats-Unis, ont nécessité une intervention chirurgicale au niveau du pénis.

Source : fda.gov/DrugSafety (en anglais)

Lire l'info en français : ritaline-risque-rare-derection-longue-et-douloureuse